Для полного доступа к системе вам необходимо Зарегистрироваться
 

Список записей

 
школьное  
 

Проблемы организации дистанционного обучения обсудили в Краснодаре

 
17/02/12 | 11:28

В Краснодаре состоялась видеоконференция, посвященная вопросам организации в школах дистанционного обучения.

В ней приняли участие руководитель краевого департамента образования и науки Татьяна Хлопова и директора базовых школ региона.

Они обсудили основные проблемы, связанные с введением дистанционного обучения, а также посмотрели, как современная техника будет работать на практике, сообщает пресс-служба краевого департамента образования и науки.

Как писала "Живая Кубань", в прошлом году в Краснодаре организовали семинары по дистанционному обучению для учителей, работающих с детьми-инвалидами . Новые технологии обучения тогда освоили около 120 педагогов со всего края.

В декабре 2011 года четыре сочинские школы получили оборудование для дистанционного обучения. Тогда же комплекты для онлайн-обучения установили и в домах двенадцати учеников.

Источник: Livekuban.ru

 
 

50 юных северян с ограниченными возможностями скоро приступят к дистанционному обучению

 
17/02/12 | 11:26

 

В марте 2012 года в Архангельской области начнется дистанционное обучение 50 детей с ограниченными возможностями здоровья. Среди них — школьники из 15 муниципальных образований области: Архангельска, Северодвинска, Котласа, Коряжмы, Мирного, Онежского, Виноградовского, Верхнетоемского, Плесецкого, Няндомского, Мезенского, Устьянского, Коношского, Вельского районов, а также Ненецкого автономного округа.

Развитие дистанционного образования детей-инвалидов реализуется в рамках приоритетного национального проекта «Образование». Оно рассчитано на детей — инвалидов, которые обучаются на дому и не имеют медицинских противопоказаний к работе с компьютером. В настоящее время в Архангельской области более 100 таких детей. 30 из них уже проходят обучение с 2010 года.

Каждый ребенок обеспечивается комплектом мультимедийного оборудования — автоматизированным рабочим местом с бесплатным подключением к Интернету, принтером, сканером, цифровым планшетом и фотоаппаратом. Учитываются и особенности заболевания ребенка. Так, детям с нарушением зрения предоставляется портативный дисплей и принтер с рельефно-точечным шрифтом Брайля. Сейчас по месту жительства ребят производится установка оборудования.

Кроме того, в рамках мероприятия на базе Архангельского института переподготовки и повышения квалификации работников образования (ИППК) создан центр дистанционного обучения, где оборудованы девять рабочих мест для педагогов. На сегодня к работе привлечены 18 учителей, а с 2012 года с каждым из новых участников проекта будет заниматься персональный педагог. Это позволит организовать более эффективное обучение детей с ограниченными возможностями. Сейчас сформирована группа из 50 учителей, которые в ближайшее время пройдут подготовку на базе ИППК. Для них также приобретено необходимое для работы оборудование.

Обучение ведется в информационно-телекоммуникационной сети Интернет в режиме реального времени. Как рассказала начальник отдела дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями ИППК Галина Буркатовская, каждый из детей может выбрать виртуальные уроки по двум-четырем предметам (по остальным занятия с педагогом ведутся на дому). Наибольшим спросом пользуются рисование, биология, химия, обществознание, история, иностранные языки. Благодаря современным мультимедийным программам и цифровым интерактивным ресурсам специального федерального сайта дистанционного обучения виртуальные уроки значительно расширяют возможности школьной программы. Это особенно важно для отдаленных территорий области, где дистанционное образование позволяет компенсировать дефицит педагогических кадров и недостаточную техническую оснащенность школ.

В 2011 году на реализацию программы из федерального бюджета было выделено свыше 18 млн рублей, из областного — почти 4 млн рублей.

Как рассказали в министерстве образования, науки и культуры Архангельской области, в сентябре 2012 года планируется организовать дистанционное обучение не менее 30 юных северян с ограниченными возможностями здоровья. Это позволит удовлетворить образовательные запросы всех детей-инвалидов Архангельской области.

Пресс-служба Губернатора и Правительства Архангельской области

Источник: Dvinaland.ru

 
 

Электронные дневники появятся в школах Москвы в новом учебном году

 
17/02/12 | 11:13

Московские школы полностью перейдут на электронные дневники и журналы с 1 сентября 2012 года. Об этом сообщили в пресс-службе столичного департамента информационных технологий.

С 1 сентября 2011 года начальная школа в Москве перешла на новый федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС), который предъявляет повышенные требования к овладению учащимися современными средствами сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации. Всего в 2011 году на создание информационной среды в школах города будет израсходовано 2,48 миллиарда рублей.

По данным пресс-службы, техническое перевооружение школ предусмотрено городской государственной программой «Информационный город (2012-2016)», к окончанию действия которой доля учебного времени с использованием современных коммуникационных средств должна увеличиться до 50%.

«Уже к 1 сентября 2012 года все столичные школы должны будут полностью перейти на электронные дневники и журналы — сейчас система тестируется в 46 образовательных учреждениях. Кроме того, еще в 200 школах началось внедрение универсальной электронной карты, по которой будет осуществляться проход в учебные заведения и питание», — говорится в сообщении.

Кроме того, в первом квартале 2012 года к новому техническому стандарту в начальном образовании присоединяются ученики вторых классов — 25,5 тысячи учеников и около 1,5 тысячи учителей получат современные переносные компьютеры Apple, уточняется в материале.

«Массовая компьютеризация продолжится и в средней школе — компьютерные классы оснастят современными моноблоками Acer количеством в девять тысяч единиц. Школы также получат интерактивные доски в количестве почти 8,5 тысячи штук», — отмечает пиар-служба.

Источник: Учительская газета

 
 

Дети из отдаленных районов Хакасии готовятся к ЕГЭ с помошью онлайн-уроков

 
17/02/12 | 11:11

АБАКАН, 31 янв - РИА Новости. Старшеклассники из самых отдаленных населенных пунктов Хакасии, получили возможность подготовитсья к ЕГЭ с помощью интернет-системы дистанционного обучения, сообщила РИА Новости во вторник руководитель пресс-службы министерства образования Хакасии Елена Куминова.

"Даже в самом отдаленном поселении ребенок может прийти в компьютерный класс своей школы и принять участие в онлайн-уроке по нужному ему предмету. Всего в этом году дистанционным обучением могут воспользоваться 1,5 тысячи учеников 10 -11 классов", - сказала Куминова.

По ее словам, в систему дистанционного обучения "Телешкола" включены почти все районы Хакасии: 14 районных школ, в которых созданы солидные компьютерные базы, и 28 школ поселений, в которых есть один компьютерный класс.

Деньги на приобретение электронного образовательного ресурса - 5 миллионов рублей - Хакасия получила из федерального бюджета в рамках модернизации образования.

"Ресурс содержит учебно-методические комплексы, программы, курсы базового и профильного уровней, методические рекомендации, тесты и тренажеры по всем общеобразовательным предметам", - пояснила представитель министерства.

Куминова отметила, что в школах некоторых поселений есть проблемы со скоростью интернета, но министерство образования региона планирует полностью устранить их к началу следующего учебного года.

"Министерство поставило задачу перед муниципалитетами по увеличению скорости интернета и, конечно-же, нужно будет обновить компьютеный парк там, где это необходимо", - сказала собеседник агенства.

По данным министерства образования Хакасии, в следующем учебном году с помощью дистанционных технологий получать качественные знания смогут не только старшеклассники, но и учащиеся среднего звена - с 5 по 11 классы.

Источник: РИА "Новости"

 
 

Уроки через интернет для детей с ограниченными физическими возможностями

 
17/02/12 | 11:09

Островные педагоги сегодня сели за парты. Учителя изучают тонкости преподавания школьных предметов дистанционно. С помощью видео-связи они будут вести уроки детям - инвалидам. Все это стало возможным благодаря федеральному и областному финансированию. Педагог Наталья Гаранина сегодня в роли ученицы. Ее задача овладеть навыками дистанционного обучения детей-инвалидов. Эти знания женщина передаст своим коллегам из Александровск-Сахалинского. Там сегодня с помощью компьютера и интернета школьную программу изучают шестеро детей инвалидов. Наталья Гаранина: «Мы являемся педагогами, которые дают обучение и детям, которые находятся в отдаленных сельских школах. Не во всех школах сельских есть педагоги, которые по тем или иным предметам могут вести занятия». Специальные компьютеры с видеосвязью уже есть у 85 детей с ограниченными физическими возможностями. Три раза в неделю они выполняют задания по различным предметам. Дополнительно они изучают программы создания музыки и даже видеоклипов. Ксения Воробьева: « Кто-то уже умеет владеть компьютером. Ему проще входить в эту систему. Если у ребенка раньше не было компьютера, нам приходится начинать обучение с нуля». Дистанционно обучаются дети из 15 районов Сахалинской области. Пока не охвачены только Курильские острова. Школьники общаются с педагогами и своими друзьями. В формате видео-связи проходят даже родительские собрания. Любовь Кочегарова: « Ребенок социализируется. Появляется желание учиться в направлении связанным с компьютерными технологиями». Десятиклассница Анастасия Васильева дистанционно обучается уже второй год. Проблемы со зрением не позволяют девочке усваивать школьную программу, сидя за партой. Анастасия Васильева: «Можно учиться, расширять свой кругозор. Допустим, такую информатику, которая была сегодня, в школе не преподают». Стоит такое оборудование от 160 до 600 тысяч рублей. В ближайшее время такие компьютеры появятся еще у 20 сахалинских детей с ограниченными физическими возможностями.

Источник: Gtrk.ru

 
 

Встречают по обложке

 
17/02/12 | 11:07

В шести регионах страны сейчас проходит эксперимент по замене бумажных учебников на электронные. Екатеринбурга, кстати, в списке нет, но скоро нововведение коснётся каждого. Федеральный институт развития образования оценивает ход испытания как успешный. Замдиректора ФИРО Александр Лейбо-вич даже сделал заявление, что к декабрю 2012 года использовать электронные образовательные ресурсы предстоит всем школам. На что меняем любимые книжицы?

Игрушки на выбор

В эксперименте участвуют четыре модели электронного учебника, из которых будет выбрана одна. Сейчас есть на выбор один нетбук и три "читалки" - электронные книги разных фирм. Нет-бук видится маловероятным вариантом, поскольку от него больше всего вреда - как от компьютера. К тому же велика его заявленная стоимость - 15 тысяч. И хотя закупку будет делать государство, цена важна. Как-никак в идеале необходимо будет обеспечить техникой все 48 тысяч школ страны - а это 13 миллионов школьников и миллион учителей.

Что касается остальных "читалок", то две из них чёрно-белые, а одна цветная. Некоторые из моделей позволяют подключаться к Интернету. Кое-где встроены игры: например, "судоку" или "морской бой". Из отзывов от школьников, тестирующих устройства: "Пользуюсь, читаю, играю. Надо убрать оттуда игры, очень надо, а то мы всем классом не учимся, а играем".

Конечно, обещано, что выявленные недостатки будут учтены. Но вызывает сомнение сама идея - заменить бумажный учебник на электронный. Кроме облегчения веса портфеля, какие ещё плюсы это даст? Сделает ли уроки интереснее? Что ещё важнее - как это повлияет на здоровье школьников? Кстати, про облегчение веса портфеля - это тоже большой вопрос. Федеральный институт развития образования с гордостью заявляет, что в электронный вид уже переведены 75 учебников из федерального списка, допущенных и рекомендованных к использованию в школах. Но на минуточку: список на 2011/2012 учебный год содержит около 1800 наименований. Знакомый отец шестиклассницы решил своей дочке закачать учебники по её программе в электронную книгу, но не смог найти нужных.

Технические помехи

Самое первое препятствие, которое неизбежно: как перевести в электронный вид все учебники? Просто взять электронные файлы, которые поступают в типографию, недостаточно. А решатся ли на резкие убытки книгоиздатели?

Ещё один камень преткновения - слабое знакомство учителей с новыми технологиями. Что уж скрывать, далеко не все педагоги свободно обращаются с техникой, им придётся проходить специальные курсы. Но есть исключения. Учитель физики и информатики села Кри-улино Руслан Хузин давно использует на своих уроках новые технологии, но считает, что без индивидуального учительского подхода все новшества бесполезны. Вместе с тем строгие требования к педагогу предъявлялись всегда. А теперь у него ещё и отбирают весомое подспорье - достойное учебное пособие.

Тут уместно вспомнить, как недавно компания Apple презентовала в США приложение для iPad, позволяющее загружать в планшет учебники. На каждой странице новой книги есть оживающие картинки, видео, ЗЭ-графика. Одним прикосновением пальца к экрану можно увеличить картинку, рассмотреть строение клетки или спираль ДНК со всех сторон. Кажется, могли бы и наши разработчики сделать современные учебники такими же живыми. Но пока на это, вероятно, нет ни средств, ни кадров...

Именно эти учебники для российских школьников недоступны, потому что они только на английском языке. Но даже если когда-нибудь их переведут на русский, вряд ли государство решится закупить хрупкие и достаточно дорогие планшеты iPad на всю страну. К тому же они, в отличие от обычных "читалок", имеют экраны, схожие с экранами ноутбуков, значит, способствуют избыточной нагрузке на детское зрение.

Глаз да глаз

Кстати, о зрении. Офтальмологи в один голос против нововведения:

- Прежде чем заменять бумажные учебники электронными, нужно разработать программу, по которой с ними можно работать, - считает главный детский офтальмолог Екатеринбурга, заведующая детским отделением центра МНТК "Микрохирургия глаза" Надежда Токаренко. - Должны быть возрастные показания, определённое время работы, перерывы, наконец, норматив для используемого шрифта. Сейчас нет никаких методических материалов, указаний. От бесконтрольного пользования электронными книгами может развиться близорукость, которой не было, в том числе ложная, так называемый спазм аккомодации.

Надежда Токаренко рекомендует детям, которые уже начали пользоваться дома планшетами и электронными книгами, делать перерыв каждые двадцать минут. Ребёнку достаточно пять минут посидеть с закрытыми глазами, посмотреть вдаль либо сделать специальную гимнастику для глаз. Делать такие перерывы придётся и в школе. Также врачи рекомендуют родителям регулярно водить ребёнка к окулисту для контроля зрения.

Между тем эксперимент, который проходит в шести регионах страны, действительно не сопровождается медицинским исследованием по влиянию электронных книг на здоровье школьников. Российская медицинская академия отказалась проводить это исследование. Тем не менее в качестве первых, на кого будет распространён эксперимент, уже называются первоклассники.

Источник: Областная газета

 
 

Воспитанники 18-ой магаданской школы смогут дистанционно получить среднее образование

 
17/02/12 | 11:01

Сейчас здесь на расстоянии занимаются с педагогами 17 инвалидов, как из Магадана, так и из районов области.

У магаданской пятиклассницы Лены Козловой серьезное заболевание. Девочка посещает индивидуальные занятия в 28-ой школе. Кроме этого, еще получает дополнительные онлайн-уроки. Ей, как и другим 17-ти участникам федеральной программы дистанционного обучения для детей-инвалидов, бесплатно приобрели и установили комплект компьютерной техники. Лена осваивает виртуальные программы, сообщает ГТРК "МАГАДАН".

По другую сторону монитора, в 18-ой школе, находятся сетевые педагоги. С помощью веб-камеры учителя могут не только общаться лицом к лицу, но и оценивать знания в режиме реального времени.

Обучение через Интернет детей с ограниченными физическими возможностями бесплатное. Попасть в Центр дистанционного обучения, который открыт на базе 18-ой магаданской школы можно с согласия родителей детей- инвалидов. Также необходимо заключение медико- психологической комиссии о признании школьника инвалидом. После завершения виртуальной учебы, ребятам выдадут аттестат о среднем образовании.

Источник: Kolyma.ru

 
 

Новосибирскому семикласснику рекомендуют запатентовать свою систему обучения для учителей

 
17/02/12 | 10:59

По итогам Всероссийской конференции учащихся в городе Обнинске новосибирский семиклассник получил рекомендацию запатентовать свой проект, сообщает пресс-служба правительства региона. Учащийся 7 «А» класса Второй новосибирской гимназии Артемий Лазаренко разработал исследовательский продукт «Электронная система обучения для учителей», который предполагает организацию дистанционного обучения школьников. Проект Артемия предполагает организацию дистанционного обучения в интернете. Учитель может при помощи компьютера общаться с учениками, рассказывать им необходимый материал, давать и проверять домашнее задание.

Новосибирскую область на Всероссийской конференции учащихся «Юный исследователь» в Обнинске представляла команда гимназистов 3, 5 и 7 классов в составе 30 человек. Ребята достойно защитили исследовательские работы в 13 секциях: 3 работы удостоили звания «Лучшая работа», 10 гимназистов получили дипломы I степени, остальные стали лауреатами II, III степени.

По итогам конференции, I командное место было присуждено команде Второй Новосибирской гимназии. Среди 24 команд из 42 городов 400 учащихся новосибирской гимназии стали лучшими.

//По материалам http://www.54rus.org/

Источник: Kapital-rus.ru

 
 

Урок с доставкой на дом

 
17/02/12 | 10:57

В Хакасии проводят эксперимент, отрабатывая приемы дистанционного обучения школьников.

Применение информационных технологий позволяет качественно изменить учебный процесс.

Теперь учитель сможет индивидуально, но дистанционно изучать предметы школьной программы с самыми старательными и способными учениками.

Абаканская средняя школа №1 - одна из старейших в городе. Она стала одним из 14 учебных заведений Хакасии, где осваивают новейшее направление работы - дистанционное обучение старшеклассников с помощью электронного образовательного курса "Телешкола".

Старое и новое.

До сих пор опыт работы с учеником на расстоянии республиканские педагоги масштабно не применяли. Вот уже три года, как общаются с учителями и получают задание через интернет дети-инвалиды, находящиеся на домашнем обучении. Но эту работу проводит специализированный отдельный центр дистанционного обучения. "Телешкола" же подразумевает, что дополнительный, углубленный курс могут пройти те, кто и так посещает занятия. То есть смысл проекта заключается в том, чтобы сделать индивидуальную работу преподавателя с учеником явлением обычным - создать некий гибрид факультатива и репетиторства. Педагогический опыт подсказывает - оба этих способа обучения позволяют ученику лучше узнать материал, а наставник всегда вовремя подскажет, над чем следует работать.

"Телешкола" в Хакасии оказалась довольно популярной. Проект стартовал в январе этого года, и участвовать в нем решило 1334 ученика одиннадцатых классов республики (пока имеется программа только для них). Работает с ними 144 педагога из 42 школ, то есть задействованы практически все города и районные центры Хакасии. А в некоторых селах дистанционный спецкурс стал едва ли не главным способом подготовки к ЕГЭ. Причем, судя по словам представителей регионального министерства образования и науки, в каждом случае педагоги выбирают свой стиль обучения, более удобный для него и подопечных. Как именно это происходит, преподаватели и журналисты смогли узнать недавно, во время презентации проекта, устроенной коллективом абаканской школы №1.

Стремление к экспериментам

В школьном коридоре замечаю нечто необычное: наклеенные на стену, через равные промежутки листки бумаги. На каждом - крупным шрифтом напечатано по два-три слова, причем везде выделена ударная гласная. По пути из одного кабинета в другой, взгляд словно сам собой отмечает эти "позвонИшь", "прибЫвший", которые мысленно сравниваются с тем, как мы привыкли их произносить в быту. Поймав себя на нескольких ошибках, интересуюсь у хозяев целью такого декора.

- Это - наш эксперимент, - поясняет ставшая моим проводником заместитель директора Олеся Захарова, - пытаемся таким образом повлиять на грамотность речи. Учебные слова расклеены по всей школе, ежемесячно они обновляются. Мы заметили, что дети быстрее стали запоминать правила произношения, и это неудивительно: примеры ведь постоянно перед глазами.

Такой небольшой штрих к портрету учебного заведения, коллектив которого, как расскажет позже директор, Людмила Огурцова, не боится нововведений. Здесь первыми перешли на нормативное подушевое финансирование, первыми же, еще в 2004 году, создали школьный сайт, который регулярно обновляется (что бывает нечасто). Так же здесь организовали свою телестудию и собираются создавать научно-популярные передачи. Последнее - не шутка: в школе есть даже собственная лаборатория с зондовыми микроскопами и прочим оборудованием, необходимым для изучения отдельного курса - "Нанотехнологии". Провожатые между делом замечают, что подобной техники не имеется даже в Хакасском госуниверситете, а сотрудничество в освоении нового предмета идет с московским вузом. Само собой, при помощи интернет-сайтов, обмена данными и видеокурсов.

После услышанного уже не возникает вопроса о том, почему эксперимент с дистанционным обучением для старшеклассников начался именно отсюда. Как не удивляет тот факт, что учебное заведение получило статус "базового" в общей системе "телешкол". Такая же схема принята и в районах республики: в административном центре одна из школ получает статус ведущей", а сельские уже получают необходимую информацию и методики от нее.

У такой системы, напоминающей пирамиду, верхней точкой которой выступает сервер министерства образования и науки РХ, есть ряд преимуществ. Среди них - то, что дистанционно работают с детьми одни из лучших преподавателей, к тому же прошедшие специальную подготовку. Для детей из отдаленных поселков это тем более важно - им скоро проходить ЕГЭ, а именно на него ориентирован ресурс "Телешкола".

Урок на расстоянии

Именно принцип тестового задания, как наиболее удобный для компьютерной обработки, сделал возможным само появление новой системы дистанционного обучения. Как это происходит, все желающие смогли увидеть в ходе показательного урока. Наше занятие было посвящено правилам русского языка: дополнительные занятия по этому предмету стали самыми популярными, их виртуально посещает почти тысяча учеников. Преподаватель подключился к серверу из класса, трое его подопечных при этом оставались дома. Сам принцип их общения напоминает обычный интернет-форум: создается новая тема для обсуждения, где учитель отмечает список заданий и рекомендаций. После этого следует пауза: ученики знакомятся с материалом, который хранится на этом же сервере. Через некоторое время они отвечают на контрольные вопросы, и эти данные пересылаются учителю.

На практике все происходило почти также. Правда, на работу повлияло и естественное волнение преподавателя и неизбежные технические накладки. Но все участники с заданием справились, и на демонстрационном экране появились результаты тестов. Оценки, выставленные машиной, кое-кого наверняка обескуражили: так, у одной из учениц оказалось лишь 62 процента правильных ответов. В утешение можно сказать, что факультативный статус системы означает, что оценка выставлена просто для сведения и в табель не идет. Правда, не всегда: как пояснила одна из сетевых преподавателей, некоторые педагоги учитывают данные тестирования в своей работе, записывая их в "плюс" или в "минус" конкретному ученику, когда тот отвечает на обычных уроках. Может быть это слишком строго, но наверняка такой подход заставляет детей серьезно относиться к выполнению задания.

Дистанционный урок окончен, проводившая его Людмила Моисеева, сетевой преподаватель русского языка, поделилась своими впечатлениями о новинке.

- Работать педагогу лучше из дома, это удобнее. Тоже могу сказать и о детях. Преимущество такого подхода обнаружили очень быстро. Когда в городе стояли сильные морозы, некоторые дети не посещали уроки, однако выполняли задания через систему дистанционного обучения. И на случай возможного карантина мы можем перенести обучение в виртуальное пространство. При этом можно работать в формате онлайн-урока, как это было продемонстрировано в ходе презентации или самостоятельно. Ученики уже сами ориентируются на ресурсе, и, зная, в какой области у него нехватка знаний, могут выбрать соответствующий "тренажер" для подготовки к ЕГЭ. Я же знакомлюсь с результатами и даю наставления - на что обратить внимание.

Получается, преподавателей дистанционное обучение устраивает. Учеников, судя по количеству записавшихся на курс - тоже. Насколько эффективным окажется этот подход, мы сможем узнать в конце учебного года, когда будут оглашены результаты ЕГЭ. У специалистов министерства образования своя система оценок: будет больше отличников - опыт успешен. Нет - значит, придется придумывать новое или искать недостатки в существующем. Правда, прогноз оптимистичный. Во всяком случае, в следующем учебном году дистанционное обучение смогут опробовать все ученики с пятого класса включительно. Получается, нет сомнений в том, что дистанционное обучение будет полезно и тем, кто посещает школу? Что же тогда ждать нам в скором будущем - не уйдет ли образование в интернет окончательно?

Комментарий

Александр Матейко, заместитель министра образования и науки РХ:

- Точно могу сказать, что система "Телешкола" не заменит учителя. Ведь она предоставляет новые виды заданий и способы контроля, но при этом остается прежнее общение педагога и школьника. Тем не менее, внедрение ее вызвано потребностями сегодняшнего дня. Ясно, что в современно мире необходимо создавать качественные условия для получения образовательных услуг. Когда речь идет о профильном обучении школьников старших классов, не все учебные заведения могут полноценно его реализовать. На примере абаканской школы № 1 мы смогли увидеть возможность использования новых образовательных ресурсов, интернет. И уже используем потенциал школы для того, чтобы учителя других могли получить консультации и работать с детьми. А в результате надеемся выйти на новый уровень, при котором все школы могут предоставлять полноценное сетевое образование.

Само собой, дело не только в нашем желании. Для того, чтобы система работала, требуется хорошее техническое состояние оборудования, компьютеров, быстрый доступ в интернет, оборудованное рабочее место для преподавателя и ученика. К сожалению, не везде в республике именно скорость доступа позволяет использовать полноценно имеющиеся у нас технические возможности. Не стоит забывать и финансовый вопрос - за передачу данных нужно платить… Правда, последнее можно компенсировать тем, что школы республики постепенно переводятся на доступ в интернет через сервер Минобразования. Благодаря тому, что основной обмен данными идет через внутренний трафик, затраты получаются значительно ниже, при том, что скорость доступа к образовательным ресурсам увеличивается.

Источник: http://www.rg.ru

 
 

«Пингвин софтвер» внедряет решение «школа без границ» в Якутии

 
17/02/12 | 10:55

«ПингВин Софтвер» провел модернизацию ИТ-инфраструктуры Центра дистанционного образования Республики Саха (Якутия). В регионе внедрен комплекс программно-аппаратных средств с открытым кодом «Школа без границ». Это решение позволяет построить эффективную систему удаленной поддержки образовательного процесса. Что особенно актуально для республики с высокой степенью удаленности большинства учебных заведений от регионального центра.

«Школа без границ» включает в себя полный набор специализированных приложений для организации и управления процессом обучения. На первом этапе проекта, завершенном в декабре 2011 года, «ПингВин софтвер» ввел в действие комплекс дистанционного мониторинга состояния ИТ-инфраструктуры образовательных учреждений и удаленного управления персональными компьютерами и серверами. Используя эти возможности, сотрудники технической поддержки, находящиеся за сотни километров от объекта мониторинга, могут сами диагностировать и устранять возникающие проблемы, проводить обновление ПО, устанавливать новые программы и совершать другие действия.

Использование решения «Школа без границ» в республике Саха (Якутия) обусловлено реализацией региональной целевой программы, призванной обеспечить доступность качественного образования для жителей региона. Выполнение этой задачи невозможно без создания информационных систем, позволяющих использовать современные форматы образовательных и управленческих технологий. Но развитие ИТ-инфраструктуры в республике, в пять раз превосходящей Францию по площади, требует серьезных финансовых затрат.

Для экономии ресурсов «ПингВин Софтвер» предложил использовать решения на базе свободного программного обеспечения (СПО). СПО обладает такими же функциональными возможностями, что и проприетарные аналоги. Благодаря открытости исходных кодов, СПО настраивается для решения любых прикладных задач, дорабатывается с учетом пожеланий заказчика и встраивается в уже существующее информационное пространство.

По словам директора ГКОУ «Центр дистанционного образования Министерства образования РС(Я)» Галины Егоровны Слепцовой, «Школа без границ» открывает равный доступ к современным образовательным технологиям для каждого учебного заведения республики. А система удаленного управления ИТ-инфраструктурой, является наиболее оптимальным вариантом построения службы технической поддержки в условиях ограниченного числа квалифицированных специалистов и с высокой степенью удаленности большинства учебных заведений от регионального центра».

Источник: Ict-online.ru