Для полного доступа к системе вам необходимо Зарегистрироваться
 

Список записей

 
 

В Хакасии старшеклассников будут обучать дистанционно

 
20/03/12 | 14:12

В Хакасии проходит эксперимент по дистанционному обучению старшеклассников в рамках проекта «Телешкола». Если этот опыт окажется успешным, школьники смогут выбрать дистанционное обучение и в качестве основного образования.

Эксперимент по дистанционному обучению старшеклассников проходит в Хакасии. В случае успеха, этот опыт распространят на всю республику.

Проект дистанционного обучения "Телешкола" стартовал в Хакасии. Пока это лишь эксперимент. Подобная форма образования будет доступна только старшеклассникам, которые таким образом будут готовиться к ЕГЭ и итоговой аттестации. Но если этот опыт окажется успешным, то в будущем республиканские школьники смогут выбрать дистанционное обучение и в качестве основного образования.

"Опыт дистанционного образования в Хакасии уже есть. Вот уже три года через интернет общаются с учителями и получают задание порядка 120 детей-инвалидов, находящиеся на домашнем обучении. Но эту работу проводит специализированный Центр дистанционного обучения. "Телешкола" же подразумевает, что дополнительный, углубленный курс могут пройти те дети, которые и так посещают занятия", - пояснил Interfax-Russia.ru заместитель Министра образования и науки Республики Хакасия Александр Матейко.

Стоит отметить, что помимо Хакасии, проект "Телешкола" реализуется еще в ряде регионов России, и принять участие в нем могут школьники из любой точки страны. Причем эта форма дистанционного обучения подразумевает получение образования по разным направлениям – подготовку к экзаменам, профильную подготовку, работу с одаренными детьми, учениками сельских школ и т.д.

"Смысл проекта в том, чтобы сделать индивидуальную работу преподавателя с учеником явлением обычным - создать некий гибрид факультатива и репетиторства. Педагогический опыт подсказывает – оба этих способа обучения позволяют ученику лучше узнать материал, а наставник всегда вовремя подскажет, над чем еще следует работать", - отметил собеседник Interfax-Russia.ru.

Сейчас возможность попробовать себя в качестве ученика "Телешколы" в Хакасии есть только у учащихся 9-11 классов.

"В 2011-2012 учебном году выбрана модель дополнительного обучения, так как данный ресурс стал доступен только в конце ноября. В этом году она проходит в форме эксперимента для учащихся 9-11 классов, которые получили возможность абсолютно бесплатно готовиться к ЕГЭ и государственной итоговой аттестации по основным и необходимым предметам на профильном уровне. Но уже со следующего учебного года дистанционное обучение может использоваться в качестве основного образования и экстерната", - рассказал Александр Матейко.

По его словам, такая возможность будет предоставлена ученикам 5-9 классов.

Впрочем, "Телешкола" в Хакасии уже сейчас невероятно популярна. По информации пресс-службы республиканского Министерства образования и науки, на сегодняшний день число детей, желающих заниматься дистанционно, достигает почти 1,5 тыс. В проекте участвуют 14 базовых школ, в которых организованы центры дистанционного образования. Работают со старшеклассниками 144 педагога из 41 сетевой школы республики. В общем, задействованы практически все города и районные центры Хакасии. Причем в каждом случае педагоги выбирают свой стиль обучения, более удобный для него и подопечных.

Технически "Телешкола" устроена очень просто, что тоже немаловажно. Теоретически, принять участие проекте дистанционного обучения может любой школьник республики: все, что для этого нужно – это и наличие доступа к сети Интернет.

Дистанционные уроки могут проходить в трех режимах: "онлайн", "оффлайн" и видеоконференция.

В рамках "онлайн-урока" учитель и ученик, находясь на расстоянии, обмениваются сообщениями, в реальном времени выполняя и проверяя задания.

В рамках "оффлайн-урока" школьник самостоятельно изучает предмет, а педагог после проверяет работу и выставляет оценки.

Видеоконференция - это компьютерная технология, которая позволяет и учителю, и ученику слышать друг друга, обмениваться информацией и совместно обрабатывать ее в режиме реального времени. Так, например, педагог может провести опрос тех ребят, которые учатся в режиме "онлайн" или "офлфайн", принять экзамен, объяснить новую тему или ответить на вопросы своих учеников.

"На практике один из вариантов занятий может выглядеть так: преподаватель из дома или из учебного класса подключается к серверу Министерства образования и науки Хакасии, где находится весь образовательный контент "Телешколы". А его ученики, в свою очередь, в заранее назначенное время дистанционного урока подключаются к нему из дома. Принцип общения напоминает обычный интернет-форум: создается новая тема для обсуждения, где учитель отмечает список заданий и рекомендаций. После этого ученики знакомятся с материалом, который хранится на этом же сервере, отвечают на контрольные вопросы", - пояснил Александр Матейко.

"Итоговая отметка, которую получает школьник по результатам учебного курса, складывается из двух составляющих: "онлайн-отметка", которую автоматически формирует система, и "оффлайн-отметка", которую ставят сетевые преподаватели", - добавил он.

Интерактивные тесты, заложенные в сетевых уроках и тренажерах по подготовке к ЕГЭ, и лабораторные работы система проверяет в онлайн-режиме, автоматически, поэтому свои оценки за них дети узнают сразу после выполнения. Остальные задания школьники отсылают учителю в отдельных файлах. Он, когда проверит их, ставит отметки в электронный журнал, а своим подопечным высылает комментарии.

Пока, по мнению специалистов, говорить о каких-то конкретных результатах внедрения системы дистанционного образования, рано. Тем не менее, уже очевиден интерес к этому направлению – как со стороны детей, так и со стороны педагогов. Отталкиваясь от этого, его можно назвать перспективным.

"Говорить о результатах пока преждевременно, тем более, что в этом году мы только апробируем систему. Насколько эффективным окажется этот подход, узнаем в конце учебного года – сравним результаты ЕГЭ ребят, которые готовились дистанционно и которые не участвовали в проекте. Тогда и сможем дать первую оценку", - отмечает замминистра образования и науки Республики Хакасия Матейко.

Источник: www.ug.ru

 
 

Виртуальные знания: перспектива будущего

 
20/03/12 | 14:01

Дистанционное обучение сегодня уже не какое-то абстрактное понятие, а реальная образовательная инициатива, которая является главным компонентом информационного обучения в современной школе. И несмотря на то, что в нашей республике дистанционное обучение только получило свое развитие, учащиеся с энтузиазмом восприняли инновационную форму обучения и успешно усваивают новые технологии. О том, как строится работа в этом направлении и что сейчас происходит в Республиканском центре дистанционного обучения детей-инвалидов, нашему корреспонденту рассказал его директор Гаджимурад Усманилаев.

- Должен сказать, что дистанционное обучение дает возможность учащимся получать непрерывное образование, не ущемляя их права на образование, - рассказывает Гаджимурад Усманилаев. - Такое образование дает реальную возможность для обучения в индивидуальном режиме в соответствии с принципами открытого образования независимо от места и времени. Это важный момент в современной образовательной инициативе «Наша новая школа». Например, ребенку-инвалиду, который не может посещать школу, устанавливают оборудование: компьютер с программным и учебным обеспечением, сканер, принтер, веб-камеру, цифровой фотоаппарат, цифровой микроскоп. А если у ребенка есть определенные задатки и желание, то и музыкальный клавишный инструмент, проводится Интернет. Учащегося и его родителей обучают пользоваться новыми технологиями, после чего составляется расписание, и ученик включается в учебу. Все услуги предоставляются абсолютно бесплатно.

Примечательно, если в начале учебного года многие учащиеся-инвалиды не имели опыта работы с персональным компьютером, то сегодня они уверенно работают с браузером, периферийными устройствами компьютерной системы, легко находят объекты в Интернете, работают с текстовыми документами, вставляют в них графические объекты.

Первостепенная задача дистанционного обучения центра за 2011 год выполнена, - комментирует Г. Усманилаев. - Всего охвачено 187 детей, из них 89 – из Хасавюрта и 9 – из Каспийска. И работники центра надеются, что в ближайшее время смогут «добраться» до всех нуждающихся детей даже из самых отдаленных уголков республики. В этом году центр планирует расширить географию, включая Кизлярский, Кизилюртовский, Дербентский, Карабудахкентский, Буйнакский, Кумторкалинский районы, Территориальное управление образования, доведя общее колличество до 387 учащихся. Центр готов принять всех детей-инвалидов, нуждающихся в этой форме обучения, для этого нужно обратиться по адресу: г. Махачкала, ул. Мира, 3. Непременным условием для включения в программу детей-инвалидов на дистанционное обучение является заключение психолого-медико-педагогической комиссии о сохранности интеллекта и отсутствии медицинских противопоказаний для работы с компьютером. Эльгиреевой Хаве 10 лет, живет она в г.Хасавюрте и обучается по дистанционной программе. По мнению её матери, уровень знаний девочки заметно вырос. Хотя поначалу к новой форме обучения она относилась немного настороженно, побаивалась, что ребенок совсем запустит учебный процесс. Сегодня рабочее место Хавы больше походит на компьютерный класс. Здесь есть всё необходимое оборудование.

С учителем по географии Джумой Абдурахмановой на связи Марипат Кадырова и Фатима Мирзикулиева. В то время как Марипат выполняет задание учителя, Фатима рассказывает о проливах, о самом высоком вулкане, отмечая их курсором на электронном атласе. - Надо сказать, техника помогает юным пользователям не только осваивать школьную программу, но и активно общаться между собой через сеть. Теперь Интернет для них - это и новые друзья, и доступ к информационным ресурсам, и прекрасный шанс побывать в любом уголке земного шара, - рассказывает Джума Абдурахманова.-У каждого ученика свой индивидуальный план занятий. Ведь им часто приходится выезжать на реабилитационное лечение, а уроки приходится переносить. По этой же причине дистанционное обучение не предусматривает каникулы для детей, только отпуск для учителей. Технический отдел центра контролирует проверку проведения урока, время и его процесс.

Еще одно преимущество новой формы обучения заключается в том, что ученики и учителя имеют доступ к Московскому департаменту образования «IT-школа», где размещены не только учебный материал, но и тесты, с помощью которых можно оценить знания, показать себя и, возможно, занять престижное место в рейтинге участников. Всего предлагается более 100 курсов по различным предметным направлениям, а комплекты оборудования передаются участникам образовательного процесса на договорной основе во временное безвозмездное пользование.

Организаторы и педагоги стремятся к тому, чтобы ученики школы участвовали в различных выставках, конкурсах и олимпиадах. Это позволит расширить круг общения ребят и даст возможность применить полученные знания на практике. Пожалуй, единственная проблема дистанционного обучения - качество Интернета. - Поскольку образовательная сеть республики занимает пятое место в стране по количеству школ и по количеству учащихся, детей с ограниченными возможностями, проживающих в населенных пунктах республики, где нет выделенного канала для доступа в Интернет, дистанционное обучение охватить не может. Сегодня это важная проблема, - отмечает Гаджимурад Усманилаев.

Центр - это уже реально действующая структура, которая расширяется, обустраиваются новые кабинеты, увеличивается штат. Психологи центра регулярно проводят мониторинг психологического состояния учащихся. Сейчас в центре 54 учителя. В основном это молодые, но уже профессиональные специалисты. И каждый из них прошел соответствующую стажировку. Ведь, как известно, для работы с учащимся, тем более с больными детьми, требуются особое терпение и такт...

Источник: Дагестанская правда

 
 

Поможет ли интернет решить проблемы малокомплектных школ?

 
20/03/12 | 13:59

Еще совсем недавно школы и вузы использовали технологии дистанционного обучения лишь экспериментально или в ситуации острой необходимости (например, во время карантина). Две недели назад Госдума во втором и третьем чтениях приняла поправки к Закону "Об образовании", закрепляющие за учреждениями право использовать дистанционное образование так же свободно, как традиционное. Принятия этого документа ждали долго и с нетерпением. Что нам сулят нововведения?

Новые возможности

Сегодня в Алтайском крае работает две программы для дистанционного обучения детей. Первая и, по мнению специалистов, наиболее цельная – удаленное обучение детей-инвалидов: наряду с традиционными уроками на дому ученикам предлагают заниматься с учителями-предметниками посредством Интернета. При этом дети, записанные в виртуальные классы, переводятся из своей школы в краевой педагогический лицей (на его базе работает центр), а по окончании обучения получают аттестат общего образца.

Подобная модель, считают специалисты, пригодилась бы и в малокомплектных школах, которых в крае около 70%, но до сих пор закон разрешал использовать только элементы дистанционных технологий. То есть ученики могут получать задания по электронной почте (скайпу или одной из социальных сетей) и использовать электронные ресурсы, а учителя – с помощью Интернета контролировать выполнение заданий и выставлять оценки. Но все это в определенных рамках. В частности, закон не объяснял, как оценивать труд педагогов, как выдавать свидетельства о прохождении курса и т. п.

Алексей Ушаков, помощник ректора Алтайского института повышения квалификации работников образования по информатизации:

Главной целью дистанционного обучения, безусловно, является повышение качества образования. Можно было бы организовать работу учителя, например, экзотического испанского языка для нескольких школ и так далее. Однако текущее законодательство этому препятствовало.

С поправками вводится понятие "электронное обучение" (во всем мире для его обозначения используется термин E-lerning) и уточняются требования к организации образовательного процесса при использовании новых информационных технологий. Благодаря этому школы смогут сами составлять свои образовательные программы и часть их делать дистанционными.

Учитель удаленного доступа

По сути, сегодня школы могут предоставлять услуги интернет-образования только своим ученикам (поэтому-то при дистанционном образовании детей-инвалидов зачисляют в лицей), иначе процесс невероятно усложняется. Соответственно, получить образование по какому-то одному курсу довольно непросто. Например, на Алтае в рамках запущенного эксперимента учителей устраивают на условиях совместительства в школу, где необходимо вести удаленный курс. Так происходит, например, в Тальменском районе.

Марина Маслова, директор Шипицинской малокомплектной школы:

Со второго полугодия у нас не стало учителя информатики. Поэтому теперь учитель из тальменской школы № 5 ведет этот предмет в наших восьмом и девятом классах дистанционно, через интернет-систему "Сетевой город". Урок начинается по расписанию, дети приходят в класс и получают задание. Вопросы по ходу урока задают письменно, по почте (потому что видеосвязь пока невозможна – скорость низкая).

Хотя мы практикуем удаленные уроки всего месяц и еще есть некоторые сложности, например, так или иначе ученикам приходится проявлять больше самостоятельности, я вижу в этом большую перспективу. А как нам еще решить проблему нехватки учителей в малокомплектных школах?

Требования к организации электронного обучения и дистанционного образования в законопроекте пока не прописаны, министерство образования пока только разрабатывает необходимые подзаконные акты.

Александр Муратов,

директор центра развития информатизации АКИПКРО:

В полной мере модель дистанционного образования в малокомплектной школе заработает в следующем учебном году. Мы оснастим необходимым программным обеспечением и компьютерным оборудованием как базовую, так и малокомплектную школу, чтобы учитель базовой мог проводить полноценные уроки для целых классов. Планируем смоделировать полноценный урок в режиме видео- и конференц-связи.

Источник: Altapress.ru

 
 

Особым выпускникам оставят компьютеры

 
20/03/12 | 13:57

В Тюменской области проживают 216 ребят, которым по медпоказаниям разрешено дистанционное обучение. 180 детей уже получили бесплатный Интернет и необходимое оборудование, рассказал директор областного департамента образования и науки Алексей Райдер на сегодняшней пресс-конференции. Оборудование разное, подобрано в зависимости от возможностей ученика (ослабленное зрение, слух, замедленная моторика).

В нынешнем году проект завершится, необходимые комплекты получат еще 36 ребят; все они разного возраста, учатся в разных классах, есть и те, кто в этом году окончит школу.

Дистанционное обучение – это только «добавка» к обучению на дому. Как правило, за ребенком закрепляется лишь один педагог, тогда как наличие дистанционного обучения дает ему возможность расширить круг учителей и педагогов дополнительного образования, а кроме того раздвинуть границы общения, подружиться со сверстниками. «Целый класс может дружить с одним ребенком, а ему много не надо — чтобы помахали в камеру, а он постарается ответить тем же. Детям необходимо предоставлять новые возможности – это точно», – уверен Райдер.

Также он сообщил, что принято важное решение — компьютер остается у выпускника школы, если он продолжает обучение в учреждениях профобразования. Сегодня 97% детей с ограниченными возможностями здоровья решают не ограничиваться получением школьного аттестата, а поступают в училища и вузы. Для них компьютер будет хорошим помощником.

Напомним, в этом году состоится первый выпуск ребят, обучающихся дистанционно.

Источник: Vsluh.ru

 
 

Школьников хотят шумоизолировать

 
29/02/12 | 12:49

В Москве появится экспериментальная школа, оборудованная специальной новейшей мебелью и техникой. Об этом "Известиям" сообщил глава департамента науки, промышленной политики и предпринимательства Алексей Комиссаров. По его словам, скорее всего столица станет одной из первых площадок для реализации федерального инновационного проекта "Современная школа".

Согласно концепции проекта, в школах нового поколения будут введены мультимедийные средства обучения (интерактивные доски, электронные учебники, отдельный компьютер каждому ученику), построены лаборатории, оборудованные по последнему слову техники, а также обсерватории и метеостанции. Кроме того, учебные заведения нового типа будут оснащены "мобильной мебелью".

Предполагается, что "современная школа" превратится в openspace с возможностью "трансформации помещений для организации индивидуальной и групповой работы". "Для современной школы необходимо использовать новую школьную мебель, мобильные звуконепроницаемые перегородки, звукопоглощающие экраны, кабины для индивидуальной работы", - говорится в концепции.

По словам Комиссарова, учебные заведения, где будет проводиться эксперимент, пока не выбраны. "Окончательное решение будет приниматься департаментом образования", - отметил он. При этом Москва будет административно поддерживать строительство инновационной школы в "Сколково". Оно начнется в 2013 году. Основной идеей школы будет объединение учебного процесса как внутри школы, так и вне ее, создание детско-взрослого коллектива единомышленников для увлекательной творческой, исследовательской и проектной деятельности.

Алексей Комиссаров добавил, что проект "Современная школа" будет финансироваться как из городского, так и из федерального бюджета. Уровень федеральных затрат должно определить Минэкономразвития.

Психологи отмечают, что звукоизоляционные кабинки и шумозащитные экраны помогут снизить стресс, которому школьники подвергаются каждый день. "Высокий уровень шума в школах неблагоприятно воздействует на психику детей, - пояснил "Известиям" доцент кафедры экологии человека экологического факультета РУДН психолог Виктор Глебов, - Особенно это касается учеников с повышенной тревожностью или синдромом гиперактивности. В школе такие ученики становятся еще более чувствительными и агрессивными".

По словам эксперта, самое неприятное, что в последние годы повышенный уровень шума в учебных заведениях наблюдается не только на переменах, но и на уроках. "Учителя не всегда могут установить тишину в классе, и ученикам действительно нужно место, где они могли бы сосредоточиться, - сказал Глебов, - Особенно это касается школ с техническим уклоном".

Психолог отметил, что изолированные кабины нужно в основном использовать для контрольных работ - чтобы дети не отвлекались и не списывали. Но слишком часто "запирать" школьников в четырех стенах не стоит. "Нынешнее поколение и так изолированно - общается в основном по интернету", - сказал Глебов.

Между тем депутаты отмечают, что нововведение нужно "обкатать" и, если оно даст положительный эффект, ввести во всех столичных учебных заведениях. "Начнем с одной суперсовременной школы, потом создадим такие же в каждом округе", - рассказал "Известиям" глава думской комиссии по образованию и молодежной политике Виктор Кругляков.

Строительство школы нового поколения с нуля может стоить бюджету сотни миллионов рублей, поэтому большинство столичных школ будут модернизироваться постепенно, вводя отдельные инновационные элементы.

Источник: Известия (московский выпуск)

 
 

Урок по скайпу

 
29/02/12 | 12:48

В этом году все дети-инвалиды Мордовии, неспособные по состоянию здоровья посещать школу, получат возможность учиться дистанционно.

Проект, позволяющий ребятам-инвалидам учиться на дому благодаря использованию возможностей Интернета, стартовал в республике три года назад.

- Наши педагоги предпочитают называть своих воспитанников "особые дети", - рассказали "РГ" в региональном центре дистанционного образования. - Каждому из них требуется индивидуальный подход, и программа обучения это учитывает - ребенок занимается по гибкому графику, причем он сам может регулировать процесс своего обучения: расписание уроков составляется совместно с преподавателем. Продолжительность урока и учебной недели также варьируется. Особенно важно то, что проект дает возможность ребятам не только получить знания на дому, но и общаться в программе "Skype", находить друзей, помогает чувствовать себя равным в социуме.

По данным минобразования РМ, на сегодня проект охватывает

75 процентов детей, нуждающихся в таком виде обучения, - в программе участвуют 152 ребенка и 62 педагога из 89 школ республики. До конца текущего года этот показатель планируется довести до 100 процентов. При этом всю необходимую технику учителя и школьники получают от государства. Цена вопроса - 68 миллионов рублей: именно столько бюджетных средств уже было направлено на эти цели.

Источник: Российская газета - Неделя

 
 

Богомолов обсудит с Медведевым меры поддержки талантливых детей

 
29/02/12 | 12:47

Губернатор Курганской области Олег Богомолов примет участие в выездном заседании президиума Государственного Совета РФ, которое состоится сегодня, 27 февраля, в Чебоксарах. Как сообщили «УралПолит.Ru» в пресс-службе главы региона, основной темой на совещании станет обсуждение вопроса «О мерах государственной поддержки талантливых детей и молодежи в Российской Федерации».

В мероприятии также планируют принять участие главы регионов и руководители федеральных министерств. Откроет заседание Госсовета РФ президент страны Дмитрий Медведев.

Предполагается, что до начала заседания Олег Богомолов в числе других глав регионов, прибывших в Чебоксары, побывает в местном дворце детского и юношеского творчества и национальном музее.

Тема поддержки талантов в Курганской области весьма актуальна. Так, в 2007 году был открыт областной лицей для одаренных детей интернатного типа, в котором учатся одаренные дети со всей области. Вначале там получали образование 80 воспитанников 10-11 классов. Сейчас в стенах лицея учатся уже 150 ребят с 8 по 11 класс. Как результат, все его выпускники поступают в вузы. Больше половины «стобалльников» Курганской области по итогам ЕГЭ – это выпускники лицея.

На базе лицея открыт Центр дистанционного обучения. Для некоторых детей из отдаленных сел и деревень это единственная возможность качественно подготовиться к олимпиаде, получить квалифицированную консультацию по вопросам, выходящим за рамки школьных программ. Сегодня Центр дистанционного обучения детей взаимодействует с 10 райцентровскими школами, к концу этого года сеть его филиалов увеличится до 24 (то есть как минимум по одной школе во всех районных центрах).

Важное место в системе работы с одаренными детьми занимает Областная школа дистанционного обучения детей-инвалидов, где сегодня по индивидуальным образовательным программам обучаются 137 детей. В этом году планируется перейти на следующий уровень – очно-заочное обучение детей-инвалидов, проживающих в сельской местности, с приглашением их на недельные сессии.

Помимо этого, в Зауралье с 2006 года существует «банк» одаренных детей. Сегодня в нем имеется информация о более трех тысячах одаренных детей нашей области (всего – 3049 человек, из них по разделу «интеллектуальная одаренность» – 1593 ребят, по разделу «одаренность в сфере культуры и искусства» – 556, по разделу «одаренность в сфере физической культуры и спорта» – 900 человек).

Источник: Uralpolit.ru

 
 

В Краснодарском крае запущена система ВКС для дистанционного обучения школьников

 
29/02/12 | 12:44

Проект был реализован по заказу Департамента образования и науки Краснодарского края в рамках программы по внедрению новых информационных технологий в образовательный процесс региона. Целью проекта стало повышение уровня эффективности образовательного процесса в малокомплектных школах, предоставление равных возможностей получения качественного образования детям-инвалидам, а также индивидуализации учебного процесса в работе с одаренными детьми. Решение, разработанное интегратором Polymedia, представляет собой многофункциональный комплекс, основным отличием которого от традиционных систем дистанционного обучения является достижение «эффекта присутствия» для удаленных учащихся, то есть создание условий, максимально приближающих дистанционное обучение к занятиям в классе.

Принцип построения комплекса дистанционного образования основан на развертывании инфраструктуры на базе ресурсного центра Кубанского государственного университета, включающей серверное оборудование для проведения сеансов многоточечной видеоконференцсвязи, серверы записи и архивирования материалов. Школы, в свою очередь, подключены к ресурсному центру, а между собой делятся на базовые (всего в регионе—51) и, так называемые, школы-спутники (малокомплектные, всего в регионе—73), которые оснащены всем необходимым оборудованием для проведения сеансов ВКС и интерактивных занятий с различными коммуникационными сервисами. Таким образом, телеконференции в регионе могут проводиться как централизованно — на базе ресурсного центра, так и автономно — в рамках одного района с трансляцией занятий из базовой школы в малокомплектные.

Для достижения «эффекта присутствия» в ходе сеансов дистанционного обучения используется оборудование ВКС LifeSize, обеспечивающее трансляцию изображения высокого разрешения, и уникальное программное обеспечение, позволяющее учащимся дистанционно видеть все материалы с доски, включая все графические пояснения в режиме реального времени, а также, рисовать на интерактивной доске, выполнять задания вместе с другими учащимися и проводить презентации и доклады так, как если бы они находились в одной и той же аудитории. Для организации такой совместной работы используется программный комплекс SMART Bridgit. Для отображения информации с кодека видеоконференцсвязи в каждой базовой школе установлены интерактивные системы SMART Board 885ix, а в малокомплектных школах — интерактивные доски SMART Board 685 с ультракороткофокусным проектором, не отбрасывающим тени на поверхность доски. Функция «двойного касания» дает возможность работать одновременно двум ученикам в одном приложении, что повышает интерес к коллективной работе и может быть использовано в качестве одновременной работы ученика с учителем.

Кроме того, для демонстрации бумажных документов и любых других предметов на столе учителя установлена документ-камера SMART Document Camera 330, позволяющая не повреждая уникальные издания и экспонаты школьной коллекции, демонстрировать их всей аудитории. В рамках проекта в ресурсном центре также был установлен аппаратный комплекс LifeSize VideoCenter 220 с возможностью записи уроков, их каталогизации и размещения онлайн. Чтобы получить доступ к трансляции или записям, ученику достаточно со стандартного интернет-браузера зайти на сервер VideoCenter и выбрать необходимый предмет.

Для осуществления централизованной поддержки всех сервисов был разработан Портал поддержки дистанционного обучения, основными функциями которого являются трансляция занятий, единый доступ к учебным материалам, информирование о расписании дистанционных занятий, планирование занятий ДО и оповещение о них, организация форумов, информирование о последних новостях в сфере образования региона.

Источник: Iemag.ru

 
 

В Адыгее планируют в 2012 году подключить к системе дистанционного образования еще 25 школ

 
29/02/12 | 11:57

Система дистанционного обучения детей-инвалидов станет региональной. Работу по ее созданию начало Министерство образования и науки Адыгеи, планируя в этом году к системе подключить еще 25 школ.

На первом этапе, более года назад, на базе Адыгейской республиканской гимназии был создан Центр дистанционного образования. Обучение осуществляется только из Майкопа. Теперь оно будет организовано в каждом муниципальном образовании республики.

"За счет средств федеральной субсидии для регионального и 9 муниципальных центров приобретено современное компьютерное оборудование, увеличена скорость сети Интернет, обновлено программное обеспечение, приобретены электронные образовательные ресурсы, обучены педагоги и специалисты", – отметили в Министерстве образования и науки Адыгеи.

На данный момент дистанционное обучение организовано по 6 предметам: математике, информатике, физике, биологии, химии, истории Адыгеи. Будут введены новые учебные предметы из образовательных областей "Культура" и "Искусство", расширится спектр услуг в дополнительном образовании.

Источник: Yuga.ru

 
 

ЕНТ в он-лайн режиме

 
29/02/12 | 11:56

Организаторами и исполнителями проекта выступили Мини­стерство труда и социальной защиты населения, управление занятости и социальных программ Алматы, университет «Туран», компания ТОО «JTI Kazakhstan» и ПРООН Казахстан. Как отметили ректор «Турана» Рахман Алшанов и начальник названного городского управления Амир Кульмаханов, с октября прошлого года 20 учащихся-инвалидов (преимущественно школьники) готовятся сдать ЕНТ с помощью специальных программ. Дети за счет спонсоров проекта обеспечены персональными компьютерами, другим необходимым оборудованием для дистанционного обучения и подключены к Интернету, с учителями и однокурсниками они общаются с помощью скайпа. Реализуемый проект позволит таким ученикам, успешно завершившим курс дистанционного обучения, наравне с другими детьми сдать ЕНТ и комплексное тестирование. После успешной сдачи ЕНТ инвалиды имеют шанс поступить в университет на грантовой основе. И этот проект – еще один важный шаг к независимой и достойной жизни для молодых людей с ограниченными возможностями.

Источник: Казахстанская правда